有調研從多家心理咨詢機構了解到，在他們接待的青少年咨詢案例中，14歲孩子逆反心理最突出。

　　一些孩子對家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞。

　　越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁兒，一定要和家長“對著干”。

　　這就是我們常說的“14歲現象”。

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　　“14歲現象”

　　曾經有媒體報道了一則駭人的新聞：

　　14歲少年小肖，在網吧刺殺了自己的父親。

　　報道中寫道，小肖的作業本里有一道題：

　　“當你的父母錯怪了你時，你會怎么辦?”

　　他如此回答：寬容、溝通、交流。

　　可以相信，他是一個心存善念的人，也希望自己能與父母溝通。

　　但是，正如新聞里描述的，當爸爸把他從網吧里揪出來扇耳光時，他沒有說一句話。

　　接下來，他向爸爸掏出了彈簧刀……

　　在這起弒父的人倫慘劇中，不難注意到，這位少年正好處在14歲的年齡。

　　無獨有偶，北京市關心青少年協會副會長冉乃彥提道：

　　當孩子達到14歲左右的年齡時，許多家長會發現，原本聽話懂事的孩子變得越來越叛逆;

　　而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不愿向家長傾訴，甚至學習成績欠佳、行為習慣不良……

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　　“14歲”是個危險期

　　英國科學家曾進行過的一項研究證實，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是14歲。

　　英國研究者對9~35歲的男性參與者進行了調查記錄，受試者被要求玩電腦游戲。

　　通過記錄參與者對游戲結果的滿意或者失望程度，科學家對他們每一個人的情緒反應進行了分析。

　　結果發現，青少年更熱衷于，能夠讓他們感到刺激的危險行為。

　　其中14歲的少年最為突出。

　　英國倫敦大學學院神經科學家分析認為：

　　“與兒童有所不同，青少年能夠權衡自身行為的好壞利弊，但他們更關注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。”

　　還有一些初中年級段的班主任教師反映，14歲左右的年齡屬于成長中的一個“危險期”，這個年齡的孩子容易出現心理問題。

　　王老師是一位，有著十余年初中教學經驗的班主任教師，她曾針對14歲左右學生的教育問題，撰寫過一篇論文。

　　王老師提到，14歲左右的學生通常存在以下六種心理特征：

　　第一，自我感覺“長大了”，表現自我的意識增強;

　　第二，不成熟，講歪理;

　　第三，過于自信形成自負心理;

　　第四，意志薄弱，適應性差，承受壓力的心理空洞出現;

　　第五，出現消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情感;

　　第六，出現暴躁、報復、易激動、尋求刺激等現象。

　　王老師舉了一個例子：

　　一名姓張的男生，學習成績優良，卻在與同學的相處中，常常出口傷人、動輒打人。

　　他多次學著影片中的武打動作傷及他人。

　　當問及他做這些事時是怎樣想的，這位男生的回答卻是輕描淡寫：

　　“和同學并沒有矛盾，就是想發泄。”

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　　“14歲”也是最佳塑造期

　　盡管14歲左右的孩子出現這樣或那樣的問題，但教育專家冉乃彥在接受記者采訪時強調說：

　　“14歲是危險叛逆期，更是最佳塑造期。”

　　作家柳青說：

　　人生的道路雖然漫長，但關鍵的常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。

　　冉乃彥認為，對孩子來說，14歲左右的年齡就是這樣的關鍵期，而家長一定要抓好孩子的這一關鍵期。

　　為了說明少年期在孩子成長過程中的關鍵性，他舉了幾個成功名人的故事：

　　橋梁專家茅以升，14歲看到橋梁垮塌壓死人后，立志要修建最牢固的橋;

　　14歲的愛因斯坦和兩個同伴談論世界新聞、科學成就，后來他們三個全部成為科學家。

　　冉乃彥強調說：

　　“14歲左右的孩子是‘半成熟’的，既有獨立成熟的一面，又限于經驗、年齡獨立不起來，也就造成了家庭教育最困難的時期。

　　在這一階段，家長一定要下足功夫，把問題妥善解決，讓孩子順利發展。”

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　　家長應該怎么做

　　那么，作為家長，我們能給孩子哪些引導和支持呢?

　　對于這一年齡孩子的家庭教育來說，家長最難處理的問題，就在于“叛逆”、“不聽勸”。

　　很多家長因為孩子的叛逆，產生了很大的心理壓力。

　　他們主要有如下四種表現：

　　1.很多家長會認為這個叛逆的孩子，是這輩子用來折磨自己的，這是典型的受害者心態。

　　2.面對叛逆的孩子，自己感到無能為力，完全失去了對孩子的操控能力;

　　3.孩子已經讓家長疲憊不堪，陷于絕望，同時對生活失去了信心和熱情;

　　4.很多家長感覺到很自卑，責怪自己教育孩子的無能和失敗。

　　既然這四種心態都是不可取的，家長在對待孩子玩的叛逆問題時，到底應該注意些什么?

　　無條件接納孩子、愛孩子

　　很多時候孩子不是故意和家長對著干，而是由于成長期的家庭教育，或生理原因，還有環境的影響。

　　所以家長們了解了這些成因后，首先要做的就是接納和理解孩子，不要再埋怨孩子。

　　還要知道，叛逆期只是一個人成長過程中短暫的一個時期，它很快就會過去。

　　所以家長們能無條件的接納和愛孩子，幫助孩子們把這個時期盡快度過去，未來你的孩子才會更愛你，更尊敬你。

　　家長要認知自我，改變自我

　　在這一點上，希望家長能夠重視起來。

　　因為很多家長在自己的成長過程中，對自我不了解，甚至自己并不成熟，遇到事情并不能理性客觀的去解決問題。

　　甚至有的家長自己也極端情緒化，沒等孩子發脾氣，自己就先發火了。

　　那么家長這種不理智的情緒狀態，在教育孩子的過程中，很多時候是使孩子叛逆的導火索。

　　因為教育孩子的前提，就是要有平和的心態。

　　所以希望家長能改變自己，把控好自己的情緒狀態，這樣你的教育才是有效的。

　　陪伴是最好的愛

　　在這個時期的孩子，還有一個心理特點，就是他們經常是處在混亂和矛盾的心理狀態之中。

　　雖然他們覺得自己長大了，想像一個成人一樣去處理問題和解決問題，但是因為他們缺乏相關的經驗，所以很多時候他們是失敗的。

　　那這種失敗再結合典型的混亂矛盾心理，讓孩子此時的心理狀態非常痛苦。

　　如果家長此刻能帶著無條件的接納，和愛陪伴著孩子，孩子會感受到家庭的溫暖。

　　這種溫暖會讓孩子的叛逆減少很多，所以家長們可以試一試。

　　父母應留下一點自己的時間

　　父母關愛孩子，但不能成為孩子的保姆。

　　上下學接送，孩子看書自己陪讀，一切圍著孩子轉，會讓孩子產生依賴性。

　　父母應該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。

　　這不是不管孩子，只是為孩子創造更好的心理環境。

　　撫養孩子并不意味著，父母要放棄個人的需要和夫妻間的交流。

　　利用這點空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關系的和諧對家庭穩定至關重要。

　　不少家庭，正是因為夫妻不和，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害。

　　父母形象地位在孩子心目中也大打折扣，這是應努力避免的。

　　另外，父母需要這點空閑時間做點自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作，調整一下自己的心情，放松一下緊張的神經。

　　要有一點幽默感，不要為自己的一點點錯誤懊悔不已。

　　相信自己是一位好父母。

　　善于工作，善于休息，才能更善于教養孩子。

　　點個“在看”，愿我們的孩子，都能在14歲，化“危險”為“契機”.